IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN

QUE ES RENATA Es  la red nacional de investigación y educación de Colombia que conecta, articula e integra a los actores del Sistema Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación (SNCTI) entre sí y con el mundo, a través del suministro de servicios, herramientas e infraestructura tecnológica  para contribuir al mejoramiento del nivel de productividad, efectividad y competitividad de la producción científica y académica del país. Por quienes está integrada RENATA Está integrada por los tres miembros de Gobierno (Ministerio de Educación, Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación, Colciencias) y las ocho Redes Académicas Regionales (RADAR, RIESCAR, RUANA, RUMBO, RUTA Caribe y UNIRED) a las cuales están conectadas más de 163 instituciones del país entre instituciones de Educación Superior, Salud, Cultura y Centros de I+D+i. A quien está dirigida RENATA Una importante herramienta

La implementación de las tecnologías  en las Instituciones educativas en  los últimos años, han traído como consecuencia la utilización continúa de herramientas informáticas tales como el video proyector, los tableros digitales, las tabletas y los computadores, los celulares entre otros y lo más atractivo para los alumnos el uso del internet, lo cual les permite el ingreso a las redes sociales. Las cuales se pueden definir como grupas sociales formados por conjuntos de personas las cuales están “conectadas” por diferentes motivos como pueden ser: amistad, parentesco o que compartan el mismo conocimiento. Una característica principal es la de crear grupos, construir equipos para discusión y reflexión sobre temas específicos y de interés para cada uno de sus miembros, si a todos estos recursos se les da el uso adecuado puede ser muy provechoso, porque los alumnos hoy en día son nativos digitales en este aspecto.  

En la Institución Educativa encontramos tres salas de informática las cuales facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje, dichas salas no cuentan con la cantidad dispositivos electrónicos suficientes para la cantidad de alumnos  con que cuenta la I.E,  no hay la cantidad de equipos que se requiere para desarrollar un proceso óptimo por medio de las TIC. no es suficiente la cantidad computadores, tabletas y la conectividad es de mala calidad, no hay laboratorios de bilingüismo o relacionados con las diferentes ciencias del saber. En el aprendizaje de una lengua extranjera el uso de la tecnología educativa, es de mucha importancia porque dinamiza el proceso de enseñanza-aprendizaje y permite la comunicación asertiva con otras personas de habla inglesa. De acuerdo con, el Ministerio de Educación Nacional en Colombia la enseñanza del inglés está basado en el Marco Europeo lo que significa que se deben tener unos estándares lingüísticos. La utilización de laboratorios de bil

Es una realidad que toma tiempo, dineros y capacitación para su edificación como cultura en los diversos ámbitos sociales educativos, económicos, políticos, religiosos y morales. ”. La tecnología es un factor que permite el desarrollo y este debe ser reflexivo, critico, pertinente y basado en el contexto educativo La tecnología educativa está en un proceso de prueba que se da en todos los niveles como son: internacional, nacional y local. Para el desarrollo de este proceso encontramos varios autores que permiten enriquecer y mostrar los puntos favorables y desfavorables que se han encontrado en el camino. De acuerdo con, Vecino (2005) “es el uso de los instrumentos que permiten la comunicación en la educación”. Según John, “grupo de medios, métodos, instrumentos guiados. Teniendo en cuenta los diferentes escenarios planteados por Aviram (2002), “en el primer proceso es necesario la ejecución de estos debido a que tienen un inicio, el cual se encarga de este guiar el ca